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dimarts, 23 de maig del 2023

Organigramas de Representación de Trabajadores

 



A la imagen anterior vemos dos bocetos de dos organigramas de Representación Colectiva Unitaria y Representación Sindical de dos empresas distintas. 

A la izquierda se situa una empresa con solo un centro de trabajo en el que hemos supuesto que no tiene más de 49 trabajadores y están representados por delegados de personal (dp). Además algunos trabajadores de esta entidad están inscritos a un determinado sindicato y constituyen su propia sección sindical la cual es representada por la porción roja del círculo.

En la empresa de la derecha ocurre lo mismo con la representación sindical, pero la situación cambia en lo referente a la Representación Colectiva Unitaria. Aquí existen distintos centros de trabajo en la misma organización empresarial, y por tanto, las posibilidades pueden ser de lo más dispares. En nuestro organigrama nosotros hemos optado por representar los mismos por delegados de personal en un concreto centro, otros dos centros de trabajo por un comité conjunto, y los dos comités existentes (comité de empresa (ce) y comité conjunto) por un mismo comité intercentros que realizará las labores propias de coordinación según lo establecido en su propio Convenio Colectivo. Como vemos, las posibilidades pueden ser infinitas y de lo más dispares.

Imagen de fuente propia
CC - BY - NC - SA

dimecres, 8 de febrer del 2023

Dibucedario 2023 en clave emocional

 

Este año he vuelto a aceptar el reto del dibucedario de Ramón Besonias. En dicho reto he dibujado sencillos garabatos con triángulos, rectas y círculos intentando conseguir una ronda emocional exprés en clave positiva. 

Comparto el resultado también por aquí porque, sin buscarlo, ha salido una serie muy útil para desarrollar la creatividad en nuestras aulas. 


Fuente ficha dibucedario 2023: Ramón Besonías
CC - BY - NC - SA


diumenge, 11 de desembre del 2022

El Lean Canvas en visual thinking.

 


El 'Business Model Canvas' fue ideado por Alex Osterwalder como herramienta visual para analizar empresas instauradas, mientras que el 'Lean Canvas' aúna elementos del anterior con elementos del método 'Lean Startup' siendo Ash Maurya su creador.

'El lienzo Lean Canvas' consta de nueve distintas hipótesis del proyecto en fase de ideación versus al 'Business Model Canvas' que se realiza en negocios diseñados completamente o ya establecidos. 

Ambos lienzos explican el negocio, pero en momentos distintos. Así, mientras el 'Lean Canvas' principalmente relaciona el cliente, con el problema y la solución, el lienzo 'Business Model Canvas' diseña la concreta planificación estratégica del proyecto emprendedor.

Ahora vamos a trabajar el 'Lean Canvas' de nuestro proyecto emprendedor, y para simplificar su diseño, seguidamente compartimos ficha en pensamiento visual con las correlativas instrucciones.



INSTRUCCIONES PARA DISEÑAR EL LIENZO 'LEAN CANVAS':

1. SEGMENTO DE CLIENTES:
Listamos nuestros segmentos de clientes y los ordenamos según nuestro criterio escogido (rentabilidad...).
Identificamos nuestros 'early adopters' o primeros dispuestos a adherirse a nuestro proyecto.
Identificamos nuestros posibles usuarios o clientes ocasionales.

2. PROBLEMAS:
Describimos el problema a resolver.
Comentamos las actividades ofrecidas por la competencia.
Listamos posibles alternativas. 

3. PROPOSICIÓN DE VALOR ÚNICA:
Redactamos una frase clave describiendo qué es lo que nos hace especiales y qué es lo que hace que nuestros clientes prefieran nuestra propuesta aunque tengan otras alternativas. Empezamos con algo así como: 'Ofrecemos a nuestros clientes...'

4. SOLUCIONES:
Describimos el producto (bien o servicio) que vamos a vender e identificamos las tres esenciales características que conforman nuestra propuesta de valor.

5. CANALES:
Identificamos nuestras estrategias del marketing mix de 'promotion' o canales de comunicación.
Identificamos nuestras estrategias del marketing mix de 'place' o canales de distribución.
Marketing Digital.
Marketing Sensorial.
Marketing Experiencial.

6. FLUJOS DE INGRESOS: 
Listamos nuestra fuente de ingresos por segmentos de clientes o gama de productos.

7. ESTRUCTURA DE COSTES:
Principales gastos que va a generar nuestra idea:

CF: alquileres, salarios, seguridad social, Reta, seguros, impuestos, externalizaciones...
CV: compra de materias primas y herramientas, gastos de transporte, gastos de energia y suministros, gastos de reparación...

8. MÉTRICAS CLAVE: 
Indicadores para tomar decisiones; margen de utilidad bruta, retorno de la inversión (ROI), productividad, cantidad clientes, tráfico diario en web, ventas, satisfacción empleados...

9. VENTAJA ESPECIAL:
Redactamos una frase indicando aquello que no nos pueden copiar.


Fuente avatar: Bitmoji
Fuente Visual Thinking: Imagen propia.


CC - BY - NC - SA

dimarts, 6 de desembre del 2022

Fichas descargables de las 4 principales estrategias de marketing

 

Al siguiente descargable, enlazo fichas en pensamiento visual o visual thinking, que nos pueden servir a la hora de implementar las cuatro principales estrategias de marketing de nuestro proyecto empresarial. Además, si las dividimos en cuartilla, también las podemos utilizar en formato baraja de cartas. Desde luego, pienso que es una forma, sencilla, de mostrar conceptos técnicos, y una excelente oportunidad para contar y colorear tablas.



Imágenes dibujadas de fuente propia.
CC - BY - NC - SA


diumenge, 9 d’octubre del 2022

Amasando con infografías PRL

 


Actualizado el 24 de Octubre 2022

Comparto el siguiente link que nos proporciona acceso a sencillas infografías del INSST que, junto a sus vídeos y demás carteles, nos son recursos 'de obligado cumplimiento' para amasar nuestra aula de FOL:


Nosotros ya hemos empezado a trastear, y vamos a confeccionar nuestro propio LIBRO DE AULA MANIPULATIVO Y VISUAL de temática de 'Prevención de Riesgos Laborales' de nuestro concreto sector profesional.  

Y para quién se anime, adjunto dos muestras que nos pueden servir de 'ejemplos de aula'  para que el alumnado amase sus infografías y, cree, su propio libro de PRL visual, manipulativo y específico a su sector profesional.  








Fuente imagen avatar: Bitmoji 
Infografía del INSST y vídeo de fuente propia.
Atribución - No comercial - Compartir Igual.
CC- BY - NC - SA



dijous, 24 de març del 2022

Visualizando 'Contratos Laborales'

Actualizado en 2023

En la anterior imagen visualizamos algunas modalidades de 'Contratos Laborales' deduciéndose, fácilmente de la misma, el periodo de prueba ¿Sabrías explicar las principales características del mismo? ¿Cuál es el significado de las líneas continuas y discontinuas? 



En la imagen anterior vemos una visualización del antiguo artículo 15.5 del E.T. Este artículo es uno de los preceptos que suele estar en continuación modificación.

Actualmente adquirirán la condición de fijos aquellos que en un periodo de 30 meses hubieran estado contratado durante un plazo superior a 24 mensualidades.

Finalmente, si nos centramos en la jornada completa y parcial podemos realizar las siguientes visualizaciones:



A la vista de lo anterior, ¿sabrías identificar qué significa el siguiente concepto?: 


Febrero 2023 - Última actualización.
CC - BY - NC - SA


divendres, 18 de març del 2022

Visualizando conceptos jurídicos con letras y frases

 

En las siguientes imágenes hemos visualizado los conceptos de interpretación jurídica, jurisprudencia y vacío legal.


INTERPRETACIÓN JURÍDICA

Si damos una somera leída de este concepto en la Wikipedia, se nos dice que la interpretación jurídica es una actividad que consiste en establecer el significado o alcance de las normas jurídicas y demás estándares que podemos encontrar en el ordenamiento jurídico, como pueden ser los principios.  

Y una posible visualización de dicho concepto enfrentando 'El significado literal de las palabras vs. Interpretación jurídica', podría ser la siguiente:



JURISPRUDENCIA

La jurisprudencia es una fuente indirecta del derecho que no resulta fácil visualizar. En la siguiente ilustración vemos que para que la jurisprudencia exista, el Tribunal Supremo deberá interpretar una norma y dictar, al menos, dos sentencias sobre hechos idénticos, similares o análogos, resolviendo en el mismo sentido. 

En relación a la 'Jurisprudencia', los tribunales de categoría inferior no podrán contradecirla.


VACIO LEGAL

Un vacío legal o la existencia de una laguna legal, se pueden definir, como 'un estado incompleto de la norma o del conjunto normativo …'
(www.guiasjuridicas.wolterskluwer.es)

En este caso, no se trata simplemente de una materia que esté sin regular, sino de que la ley no puede resolver un problema concreto, que en el ejemplo que ahora nos ocupa lo supliremos yendo a la correspondiente 'Costumbre Local y Profesional'.

Imágenes de fuente propia.
CC-BY-NC-SA

dijous, 10 de març del 2022

Analizando 'La Cadena de Socorro y sus eslabones'

 




De la lectura de la NTP 458 del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el trabajo se desprende que tres son los principales eslabones de la 'Cadena de Socorro'.  Y así, según sea la formación de los testigos, podemos encontrar; testigos ordinarios, testigos privilegiados y testigos profesionales. 

¿Podrías decir en qué se diferencian?


CC-BY-NC-SA

diumenge, 6 de març del 2022

'El hilo azul de la Relación Laboral'.

 


Hilos los hay de muchos colores, pero ahora solo nos vamos a centrar en el color rojo y azul.

El hilo rojo llamado  'El Hilo Rojo del Destino'es una creencia de Asia Oriental que está presente en la mitologia China y Japonesa.

Según este mito, los dioses atan un cordón rojo alrededor del tobillo o dedo meñique, de las personas que han de conocerse o ayudarse en un determinado momento, y de una determinada manera.

Nosotros en el mundo laboral lo coloreamos de azul, y lo llamaremos 'El Hilo Azul de la Relación Laboral'.




En efecto, este hilo azul que une al empresario con el trabajador, representa ser la 'relación laboral' que ambos voluntariamente mantienen mediante un contrato de trabajo. 

Se trata de una relación pactada, y de color azul, por la real importancia que la misma conlleva, y los subsiguientes derechos y obligaciones que respectivamente pueden derivarse,  para  disfrutar, o necesariamente deben cumplirse, para continuar.




Primero repasaremos la unidad didáctica, y solo una vez nos hayamos situado en esta concreta temática, anotaremos qué condiciones deben cumplirse para que exista una relación laboral ordinaria o especial, y qué circunstancias deben cumplirse para que estemos ante una exclusión de la relación laboral. 


  • ¿Recuerdas las diferencias existentes entre un contrato laboral y un contrato mercantil?

  • ¿Qué consecuencias conlleva el ser relación laboral ordinaria, relación laboral especial o ser un caso de exclusión de la relación laboral?

  • ¿Recuerdas cómo se leen los grados de parentesco por consanguinidad o afinidad?

  • ¿Conoces cuáles son los 'trabajos familiares'?

  • ¿Sabes las distinciones que existen entre un autónomo titular y un autónomo colaborador?

  •  ¿Sabes lo  que es un TRADE?...

Y así, tras repasar los anteriores contenidos, se pide interpretar en qué situación se encuentran las relaciones de la 'a' a la 'g' anteriormente presentadas, indicando expresamente, cuántos de dichos supuestos se podrán enlazar con nuestro hilo azul de la relación laboral. 

    a. Alta dirección.
    b. Menor de 15 años.
    c. Hijo que puntualmente trabaja.
    d. Pariente de tercer grado de parentesco.
    e. Cónyuge.
    f. Hijo mayor de 30 años.
    Insertado socialmente y que vive con la familia.
    g. Inspector de trabajo.

Mapa Visual del bloque temático< Legislación y Relaciones Laborales< Fol


Atribucion - No Comercial - Compartir Igual
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Imágenes de fuente propia

dissabte, 5 de març del 2022

FOL CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

 



Un buen recurso para interpretar conceptos curriculares de nuestra especialidad es el apoyarnos en figuras geométricas.  



Al siguiente link enlazo un hilo de twitter con algunas ideas:


https://twitter.com/InmaAparici/status/1498310398684151810?s

=20&t=RnJLBxU71KMTwW3sZonr3w


¿Se os ocurren algunas más?




divendres, 3 de desembre del 2021

PROCESO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN VISUAL THINKING



PROCESO ORIENTACIÓN CON LA TÉCNICA 6X6 DE DAN ROAM

1. ¿Qué es?

El proceso de orientación profesional es un proceso dinámico y cíclico. Es un proceso de revisión constante, y siempre acompañado de formación y continuo aprendizaje.

2. ¿Cuánto?

El objetivo del proceso de orientación debe ser el conseguir trabajar, de manera satisfactoria, en aquello que nos guste.

3. ¿Dónde?

Para ello, necesitamos autoevaluarnos a la vez que necesitamos evaluar el sector profesional en el que queramos trabajar con el fin de comprobar que encajamos en él.

4. ¿Cuándo? 

De forma contínua hasta el final de nuestra vida laboral.

5. ¿Cómo?

Utilizando el DAFO y el CAME.

6. ¿Para qué? 

Para conseguir un trabajo en el que nos sintamos autorrealizados y con el que podamos desarrollar nuestra máxima madurez psicológica y laboral.


RELATANDO EL MAPA VISUAL DEL PROCESO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 


En nuestro proceso de orientación comenzamos por nuestro autoconocimiento. Analizamos nuestras habilidades personales y sociales, nuestra inteligencia emocional así como nuestra personalidad, nuestros conocimientos, intereses y, entre muchas más cosas más, analizamos qué se nos da bien.

Evaluamos el sector profesional en el que queremos insertarnos y observamos si se trabaja en equipo o de manera individual, si se realizan las actividades en el centro de trabajo o hay que salir al exterior, analizamos si se producen bienes tangibles o se realizan prestaciones de servicios... y trazamos nuestros concretos objetivos personales, laborales y de tipo formativo.

Antes de ponernos en marcha para conseguir nuestros objetivos a corto plazo (segmento) o largo plazo (espiral), nos realizaremos una matriz DAFO y su correspondiente implementación de la matriz CAME para conseguir nuestro propósito. Detallamos como resultados, los siguientes ejemplos:

Nuestra debilidad interna corregida, se ilustra con la cara descontenta situada junto a nuestro cuaderno personal con propósito ya rectificado.

Nuestra fortaleza interna mantenida, es la cara contenta ubicada junto a un metro de escala puntuada a la máxima calificación de 10.

Las amenazas del exterior afrontadas, son las flechas que han sido rotas para que las mismas no nos dañen en absoluto.

Y las oportunidades del exterior explotadas, se representan mediante la bombilla que posee un corazón en su interior que enciende y pone en funcionamiento todo lo positivo del exterior que podemos aprovechar. 

Y seguimos con nuestro proceso de acción formativa de autoaprendizaje constante y de búsqueda de trabajo. Realizamos presentaciones, tests y entrevistas. 

Si no logramos insertarnos, evaluaremos lo que está ocurriendo y volveríamos a realizar las correspondientes actuaciones necesarias, y si al final nos insertamos, disfrutaremos de estar trabajando en la concreta modalidad escogida, bien sea por cuenta propia, bien sea por cuenta ajena o trabajo autónomo.


 (Actualizado el 27 de marzo)

Imagen de fuente propia.

CC-BY-NC-SA

dilluns, 8 de novembre del 2021

Innovación Empresarial en Visual Thinking


En innovación emprendedora... ¿es lo mismo pensamiento, estrategias que foco?

Evidentemente no, y por ello visualizamos ahora sus diferencias, y para dicho fin adjuntamos, fieles a nuestra impronta, el siguiente recurso de pensamiento visual o visual thinking relatado.

dimecres, 27 d’octubre del 2021

La segmentación del mercado en Visual Thinking.

Sabemos que nuestros clientes reales son los que nos compran, mientras que nuestros clientes potenciales son los que todavía no nos compran.

Si estamos confeccionando nuestro proyecto empresarial, en este momento solo tenemos 'clientes potenciales' y para conseguir que estos pasen a ser nuestros 'clientes reales', en primer lugar deberemos segmentar el mercado potencial de la idea de nuestro proyecto, para en segundo lugar actuar con la adecuada estrategia.

Representamos con segmentos de línea discontinua a nuestros clientes potenciales  y con segmentos de línea continua a nuestros clientes reales.

1. SEGMENTACIÓN

Realizamos la primera gestión y con la segmentación obtendremos unos grupos homogéneos de posibles clientes que comparten similares características (edad, sexo, poder adquisitivo, hábitos...) con el objetivo de convertirlos en clientes reales cuando pongamos en marcha nuestro proyecto. 

2. ESTRATEGIAS DE SEGMENTACIÓN

Así que nos ponemos en marcha con la segunda gestión y con ella analizamos las tres posibles 'Estrategias de Segmentación' a utilizar.

Si optamos por la diferenciada, usaremos diferentes estrategias para los distintos segmentos, y con ello nuestro producto será distinto por segmento. Por ejemplo produciremos distintos modelos de sillas para distintos segmentos de clientes potenciales.

Si elegimos la estrategia indiferenciada, utilizaremos el mismo producto para todos nuestros segmentos de clientes potenciales. Con esta estrategia podemos ahorrar costes, pero corremos el riesgo de que el producto no satisfaga a nadie, ya que en este caso, un único modelo de silla se destinará para todos los segmentos de nuestro mercado (es decir, tanto para el segmento A como para el B).

Y si al final escogemos la estrategia concentrada, nos centraremos en un único segmento o cliente potencial y desecharemos todos los demás. Solo trabajaremos un producto concreto, que siguiendo nuestro ejemplo será un tipo de silla concreta y para un sector específico desechando la opción de  comercializar con el segmento de clientes potenciales  B.

¿Cuál debe ser el principal objetivo de nuestro proyecto? Como nuestro fin último será el conseguir que todos nuestros potenciales clientes se vayan convirtiendo en reales o actuales, cuantas más segmentaciones de línea continua acumulemos mejor.

Enlace al vídeo:


Atribución - No Comercial -Compartir Igual (CC - By - NC - SA)
Imágenes de fuente propia.

dimecres, 13 d’octubre del 2021

Poema visual 'Validar nuestro Producto Mínimo Viable'


MAPA VISUAL DEL PROYECTO EMPRESARIAL


BORRADOR

Al realizar mapas visuales completos incrementamos nuestra librería visual a la vez que sintetizamos contenido temático. 

En este mapa destaco la visualización de la persona física vs la persona jurídica (punto 6), o el Lean Canvas y el Business Canvas y sus respectivas validaciones (punto 5 y 9) o, entre o muchas posibles más, los trámites de puesta en marcha y la fiscalidad según sea la forma jurídica escogida (puntos 10 y 11).

Ahora nos detenemos en las validaciones y vamos un poco más allá con poesía visual. La poesía visual es una forma experimental en la que la imagen predomina sobre el resto de los componentes. Se trata de un género propio de poesia no verbal. 



Comparto el anterior poema visual que se nutre de la fotografía, y en donde los objetos cotidianos y sus colores adquieren total protagonismo.  

Yo lo titulo 'Validar nuestro PMV''... 

¿Sabrías argumentar por qué?

Piedra, papel o tijeras, conocido también como Chin, Chan, Pu, es un juego infantil de manos que se utiliza mucho para decidir quién de las dos personas hará algo, o también para dirimir algún asunto (tal y como a veces se hace usando una moneda).

Nosotros lo asociamos al mundo empresarial, concretamente a las estrategias que realizaremos para atraer a nuestro potencial cliente, y por ende, para contrarrestar a la competencia. 

La competencia y nuestra empresa interactúan en el mismo mercado, pero...¿Cuándo validaremos nuestro P.M.V.?

Como sabemos, nuestro prototipo solo será validado cuando el mismo encaje con las necesidades de nuestros clientes objetivos, o analizándolo desde otra perspectiva, cuando realmente consigamos diferenciarnos de la competencia poniéndonos en un primer plano... ¿Y cómo podemos conseguirlo? Rompiendo, envolviendo o cortando sus proyectos y, por tanto, minimizando su impacto en el mercado como si fuéramos piedra, papel o tijeras.

En efecto, si  nos inspiramos en este juego infantil de manos y observamos las distintas partidas que puede hacer nuestra empresa y la competencia, concluimos que 'para obtener ventajas competitivas seremos piedra, tijera o papel cuando la situación lo requiera y así poder diferenciar convenientemente nuestro producto en el mercado'.


- La piedra vence a la tijera rompiéndola.

- La tijera vence al papel cortándolo.

- El papel vence a la piedra envolviéndola.

Y estas sucesivas relaciones suelen conformar cíclicamente un proceso dinámico.

¿Jugamos? 

Al efecto podemos interpretar el mapa visual del inicio e identificar los momentos adecuados para validar y su correspondiente finalidad.


(Actualizado 03.04.22)

Fotografia e imágenes de fuente propia.

Fomentando la 'interpretación' del pensamiento visual

Adjunto una pequeña lista de reproducción con cinco actividades sencillas para fomentar en el aula 'la interpretación' del pensamiento visual.

https://www.youtube.com/watch?v=Nr66qQeW7lc&list=PLeCPbVf0PNzeL6gHDouizrmrg1n4PlvWX









dissabte, 19 de desembre del 2020

REPOSITORIO VISUAL DE RIESGOS LABORALES POR SECTORES PROFESIONALES

 



Terminamos este trimestre del curso fomentando el pensamiento visual como recurso educativo de nuestra especialidad. 

En efecto, no cabe duda que un buen repositorio digital para crear en Prevención de Riesgos Laborales es la visualización de los riesgos por sectores o familias profesionales. Visualización que el alumnado deberá analizar detalladamente, y de la misma identificar los distintos agresivos laborales que aparecen. 

Como podéis ver empiezo compartiendo la nuestra como profesores y como profesores en tiempos de pandemia. ¿Os animáis a completar la ficha siguiente?


SE PIDE: Analizar la anterior imagen e identificar un ejemplo de cada tipo de riesgo laboral.

'C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral'
Imágenes de fuente propia y avatar de bitmoji.



dissabte, 26 de setembre del 2020

Visualizando FOL con TAPONES de plástico

En este curso 2020/21 nos hemos propuesto visualizar, con TAPONES de plástico, varios contenidos de nuestra especialidad ... ¿La finalidad? Mostrar de manera sencilla algunos conceptos laborales. 

Empezamos trabajando la 'Representación de los Trabajadores' con 'Tapón y la Representación'. 


#EduNarraLab

¿Sabríais contestar que significan los tapones azules, amarillos y verdes? ...

Y para seguir trabajando relatos con tapones, os enlazamos la siguiente lista de reproducción, que aparte del anterior relato, contiene dos propuestas de actividades más. Una propuesta para aportar el final del relato y la otra propuesta para  inventar un relato totalmente libre, con enlace a descarga de imágenes, en la descripción del correspondiente vídeo. 


'C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral'
Imágenes de fuente propia
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dissabte, 2 de maig del 2020

Dibujando relatos

Hay una frase que dice 'después de la tempestad viene la calma', y esto último es lo que anhelamos todos, que se extinga esta pandemia del Covid_19 y termine nuestro periodo de confinamiento.

Al hilo de lo expuesto os proponemos la siguiente actividad. Se trata de dibujar o visualizar un relato. Si ya hemos visto que ello se ha hecho, y muchas veces, con los escritos de  GLORIA FUERTES (nuestra 'poeta de los niños)',  pensamos que ello puede servir para trabajar cualquier relato. Y como muchos han sido los dibujos realizados de la 'tormenta' de Gloria Fuertes, en contraposición nosotros pedimos dibujar 'Se llama calma' de Dalái Lama. Porque también se dice que no hay tormenta que dure para siempre, y después de ella, viene nuestra tan ahora anhelada calma. 


Un consejito, si en la tormenta puede haber viento, trueno, rayo lluvia, y huracán, ¿qué hay en la calma?... Pues de esto trata la actividad, de leer el anterior poema sobre la calma, extraer de él sus principales elementos que la definen, y visualizarla según el resultado que nosotros obtenemos de su interpretación.


Atribución-No Comercial.Compartir Igual (CC-By-NC-CA)

dijous, 30 d’abril del 2020

'Los LIMPIABOTAS en Visual Thinking'

Durante este tiempo de confinamiento contra el Covid_19 he estado visualizando las frases de la narración 'Los LIMPIABOTAS' y he pensado que nos viene genial aprovechar estos recursos para trabajar el pensamiento visual mediante una actividad de aula.

En realidad se trata de un ejercicio muy fácil de visual thinking que se puede realizar en una sesión de clase, y  el mismo puede ser trabajado de dos formas distintas:

a. O visualizando la frase previamente dada, 
b. O presentando la imagen para que la misma sea vinculada con la correspondiente frase. 

TAREAS A REALIZAR
PRIMERO
Presentamos las 15 frases 
de la narración
  ordenadas de forma inversa
 de la decimoquinta a la primera.

15.-'El auténtico valor que tenemos nos lo dará quién nos rodea'.
14.- 'Nunca podrás brillar por fuera, si no lo haces también por dentro'.
13.- 'Para brillar con luz propia, no tienes que sobresalir sobre los demás, sino sobre tu mismo'.
12.- 'Par brillar no es necesario que apagues la luz de quién tienes al lado'.
11.- 'Optimiza, mima y potencia lo que nos sirve, llenando los huecos que nos hagan falta'.
10.- 'Si no tienes limpios tus zapatos, por mucho que los pulas nunca brillarás'.
09.- 'Para mantener el brillo de tus zapatos hace falta talento y talante. Hacen falta ideas y corazón'.
08.- 'Para coger buen lustre en los zapatos siempre mantendremos la forma y el color adecuado'.
07.- 'No dejes que nadie eclipse tu brillo'.
06.- Busca donde puedes brillar, busca tu intensidad y brilla con luz propia'.
05.- 'Con la huella digital estamos hablando de pisadas, grabadas perpetuamente en la nube de internet'.
04.- 'La mayoría de los pedidos que tiene el zapatero son para cambiar las chapitas de tacón. Claro, para otras reparaciones mayores, igual es mejor comprar zapatos nuevos'.
03.- 'Si queremos causar en los demás una buena impresión, siempre deberemos cuidar nuestros zapatos'.
02.- 'Unos zapatos brillantes son un accesorio esencial y deben conjuntar con la vestimenta'.
01.- 'Calzar los zapatos limpios es necesario en cualquier ocasión'.
@InmaAparici
Narración #LosLimpiaBotas
#EduNarraLab
SEGUNDO
PARA VISUALIZAR 
 Hacemos los recortables 
que nos servirán para ir asociándolos 
con las distintas frases. 
TERCERO
PARA VINCULAR
Presentamos las imágenes 
que nos van a servir de complemento 
(ordenadas también a la inversa).



 Y ya solo queda decidir, si visualizar o vincular 
las imágenes con sus correspondientes
 frases.


Atribución-No Comercial- Compartir Igual (CC-By-NV-CA)
Imágenes de fuente propia.