Dinámicas "Barajamos Pensamientos Visuales"

La primera tarea en esta dinámica va a consistir en recopilar, y en su caso completar, un baraja con los elementos básicos para poder trabajar el Visual Thinking. Yo os recomiendo la baraja de Garbiñe Larralde.

Fuente: Inma Aparici Sancho

Una vez ya tengamos confeccionada nuestra Baraja con elementos básicos de VT, ya podemos empezar a trabajar. Por tanto la segunda tarea va a consistir en  investigar en las redes sociales  (Pinterest, Twitter e Instagram principalmente) los trabajos ya realizados, para posteriormente producir nuestros propios resultados.

Actualmente el trabajo con pensamiento visual en nuestra especialidad está en auge, siendo grandes ejemplos a seguir en este campo, el de Daniela Gimeno y el del Equipo Vertraz de #barajavtfol compuesto por Cristina Perez Santos, Sabina Gata, Josep Farreny y Lourdes Lopez. Y si queréis más información ver siguiente enlace.

¡Y ahora sí ! Ahora ya vamos a la tercera tarea y ya podemos "ir barajando nuestros pensamientos visuales", y a continuación os comento dos dinámicas a trabajar en el aula, dinámicas que contienen ejemplos prácticos de posibles temáticas a desarrollar, las cuales podrán implementarse en mayor grado según sea el nivel del grupo. Y claro mayor o menor será el grado de implicación si trabajan desde el inicio con la confección de la baraja.

Descargar ficha Baraja en Blanco para completar. 

1ª DINÁMICA: Iguales preguntas para distintas cartas.

Por ejemplo, tal y como vemos en la siguiente imagen podemos dibujar las emociones con cartas y luego sintetizar, en una sola carta, un menú de preguntas constantes para dicha temática, y así motivar lúdicamente a los alumnos para que compartan estas temáticas con sus compañeros según sea la carta escogida.

Fuente: Inma Aparici Sancho

Tal y como muestro a continuación, también podríamos trabajar la temática de Prevención de Riesgos Laborales (PRL),y así vemos que en el siguiente caso se hacen también preguntas constantes a distintas cartas que van a recoger, en una baraja visual, los distintos riesgos laborales.

Fuente: Inma Aparici Sancho

2ª DINÁMICA: Encuentra las parejas de cartas que se relacionan.

Un posible ejemplo para trabajar la memoria sería el asociar riesgos laborales con sus correspondientes medidas de prevención/protección. O entre otros posibles, también se podría asociar las características de regulación con su correspondiente modalidad contractual. Ahora los participantes no contestan preguntas sino que de deben encontrar que dos cartas, de entre las habidas en la baraja, se relacionan debiendo formar pareja.

La siguiente imagen  jugamos a emparejar las señales de Prevención de Riesgos Laborales con su correspondiente significado.

Fuente: Inma Aparici Sancho

3ª DINÁMICA: Juegos de memoria.

Poniéndolas todas boca a bajo e intentar enlazarlas recordando su ubicación.

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Un p

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Dinámica Merchandising en Viernes Negro o Black Friday.

Recordad que esta fecha es ideal para trabajar en nuestro módulo profesional de EIE en CCFF o en IAEE de la ESO el diseño del merchandising en el punto de venta, el cual se encuadra dentro de la pe de promoción (Canales de comunicación) del plan de marketing. Además la fecha nos viene bien, pues con la metodología Lean Startup que estamos trabajando ya vamos a por sus últimas fases (validación y comunicación)... 

Fuente: https://pixabay.com de Public Domain

¡Una oportunidad que no podemos desaprovechar!!!

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Experiencias Out Door Soft Skills + Entrega de Insignia o Badge (imagen png + metadatos)

Estupenda actividad que termina con un regalo; l@s alumn@s que superan los requisitos previamente marcados obtienen como recompensa una insignia que he implementado como profe de FOL y que acredita la superación de la prueba y la adquisición de las correspondientes competencias. La insignia consta de un formato de imagen png más los correspondientes metadatos de certificación que pueden incrustrarse en su blog o web para incrementar su curriculum.

¿Y en qué consiste la Dinámica Out Door?

La actividad se ha realizado con grupos que trabajan el currículum de FOL. Concretamente esta dinámica Out Door sobre Soft Skills se incluiría dentro del contenido curricular que trabajamos de aprendizaje experiencial en Fol. Concretamente se encasillaría en un proceso de selección de un puesto de trabajo a cubrir, en donde dentro de las work skills solo nos centraríamos en las soft skills o habilidades no técnicas, por ser las que se pueden aprender y entrenar. Pero como para aprender todo no será jugar, tal y como hemos dicho anteriormente, tras los ejercicios se deberá guiar en el grupo el proceso reflexivo correspondiente para que puedan construir correctamente sus aprendizajes, trabajando conceptos tales como; pruebas de selección, habilidades no técnicas, inteligencia emocional, adaptación al trabajo, insatisfacción laboral y psicosociología entre otras.

En la siguiente programación secuencio los pasos de la prueba que he utilizado para implementarla adecuadamente, sin perder de vista que la he programado en base al material educativo que el centro dispone para realizarla. Todo no nos vale.

Así, tras dar las instrucciones a los alumnos,  ellos han sido los que han pensado para qué puesto de trabajo se van a centrar estas pruebas, y en base al mismo, han programado las correspondientes actividades de habilidades no técnicas que le son más acordes y que deberán realizar sus compañeros. 

¿Dónde está la novedad? La novedad de esta dinámica estriba en que:

- Quienes programan e implementan las pruebas son también compañeros del grupo que actúan como organizadores. Por tanto el feedback se obtiene por autoevaluación de los participantes y por la posterior puesta en común reflexiva de la actividad por parte de todo el grupo.

- Y además, tal y como hemos dicho anteriormente, los que han cumplido los requisitos exigidos previamente, al finalizar sus pruebas han obtenido su merecida recompensa, es decir, su Insignia digital, la cual está compuesta por una imagen en formato PNG junto con sus correspondientes METADATOS que le dan validez. Dicha Insignia es expedida a mi nombre, como profesora de FOL  que soy, y a favor del alumnado que reúna los requisitos.

Dinámica Out Door - Evaluación Habilidades No Técnicas from Inma Aparici Sancho

 Fuente: Inma Aparici Sancho

Fuente: Inma Aparici Sancho

Fuente: Inma Aparici Sancho
Insignia entregada.

Fuente: Inma Aparici Sancho

           Descripción y Criterios que regulan la  Insignia 

Para concluir solo nos resta decir que hemos valorado positivamente la prueba. Ha sido una dinámica ágil y fresca que, sin perder la conexión con nuestra temática, ha dado diversidad al contenido de Prevención de Riesgos Laborales que estamos trabajando.

Agradecimiento especial a Jesús Barberá e Inma Ruiz (también profes de FOL) los cuales en unas jornadas realizadas de nuestra especialidad me enseñaron esta dinámica (la cual he ampliado y matizado a mis particulares circunstancias). Finalmente agredecer también al Mooc de Intef (Educalab) por haberme enseñado a implementar badges digitales.

Ahora a continuación os enlazo la dinámica de mis compañeros... Y es que "compartiendo todos  aprendemos más"!!!... 

Presentación de la dinámica por Jesús Barberá e Inma Ruiz

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Dinámica " Identificando Los 5 Puntos Emocionales del Trabajo"

Cuando de EMOCIONES hablamos el contenido se hace interminable ¿Verdad? Por eso os presento esta dinámica, y con ella os invito a que escuchéis el siguiente Cuento Laboral "Los 5 Puntos Emocionales del Trabajo" ¿La novedad? Simplificar las emociones en cinco básicas, asociándolas al mundo laboral y a una canción representativa... ¿Te animas?

                       

                                                    Fuente: Cuento Laboral PowToon 
                                           Los 5 Puntos Emocionales del Trabajo"

                    de @InmaAparici. #EduNarraLab (Educativa Narración Laboral)

Cuento Laboral "Los 5 Puntos Emocionales del Trabajo"

Formato "Diapositivas SlideShare" (En formato sin audio para repasar de forma más rápida el contenido).

Síntesis: Una abuela explica a su nieto en qué situaciones laborales ha sentido ira, miedo, tristeza, alegría y calma, vinculándolo a una melodía característica de cada emoción, y al movimiento de unos círculos que representan ser la energía sentida en cada punto emocional.
Con ello vemos que: - En la IRA la energía se concentra fuertemente en un punto. - En el MIEDO la energía desaparece rápidamente llegando incluso a bloquear a la persona impidiéndole actuar correctamente. - En la TRISTEZA la energía fluye lentamente llegando incluso a desvanecerse. - En la ALEGRÍA la energía se nos presenta con mucha fuerza y contundente firmeza. - En la CALMA la energía la tenemos como un constante hábito de manera regular y en óptimas condiciones. Sirviendo el relato para hacernos reflexionar que en todos los ámbitos de la vida, tanto en el personal como en el profesional, debemos aprender a identificar nuestras emociones para así posteriormente gestionarlas correctamente. Ello es muy importante, pues también en el ámbito laboral, nuestra actitud es la que marca la diferencia. #InteligenciaEmocional.

¿Ya has visto el Cuento? Bien, pues el trabajo a realizar es sencillo, vas a trabajar TUS MELODÍAS emocionales relacionadas con el ámbito laboral, y para ello tan solo te pido que respecto a la IRA, el MIEDO, la TRISTEZA, la ALEGRÍA  y la CALMA, realices las siguientes actividades:

1.- Identificar una situación laboral que te podría provocar cada una de las cinco emociones.

2.- Escoger una melodía musical que perfectamente la represente.

3.- Y si sientes más curiosidad puedes empezar a trabajar cómo gestionar tus emociones, pero esta última tarea ahora no es la que se pide, pues seguramente por su laboriosidad será contenido de otra dinámica que deberás realizar más adelante.

Fuente: Inma Aparici Sancho


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