dilluns, 22 de maig del 2017

Respeta al Autor #AutoryDerechos Nooc Intef

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Fuente: https://pixabay.com/es/compartir-jugar-palabras-2482016/

En esta entrada se presenta mi reto correspondiente al Nooc "Respeta al Autor" del Intef, en el cual se nos pide una presentación digital con contenidos de terceros (texto, fotografía, música, vídeo...) indicando por nuestra parte cuál debe ser el uso que queremos que del mismo se haga. Posteriormente dicho resultado lo deberemos publicar en las redes sociales con el hashtag #AutoryDerechos y en el facebook "Respeta al autor".
Pero antes me presentaré...Soy profesora de Educación Secundaria y trabajo con mis chicos/as la especialidad de FOL  en Ciclos Formativos e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en 3º de la Eso, en este enlace os dejo mi vídeo de presentación.


El reto no ha sido trabajo fácil, dado que para la realización del mismo he tenido que estudiar los conceptos que se me han facilitado en este Nooc (los cuales de manera sintetizada reproduzco a continuación), a la vez que he tenido que pensar el crear una presentación para este Reto que lo pudiera aprovechar en mis clases. 
En el Nooc se nos dice que crear y compartir es la tendencia actual que existe en la web 2.0, y con ello ¿cómo podemos asegurar que se respeten nuestros derechos de autor?. Cuando hablamos de propiedad  intelectual se está refiriendo tanto a la propiedad industrial (invenciones, patentes, marcas, dibujos, modelos industriales, indicadores geográficos de origen...) como a los derechos de autor (obras literarias y obras artísticas).
En Europa los derechos de autor mueren a los 70 años del fallecimiento del creador de las mismas, y cuando los derechos de explotación se extinguen las obras pasan a dominio público, pero aún así siempre debe respetarse la autoría y la integridad de las mismas. Los derechos de autor hacen referencia a los copyright, término anglosajón que hace referencia a que la obra está protegida y no puede usarse sin su consentimiento.  Estos derechos de autor tienen derechos morales o personales (paternidad, modificación, divulgación, integridad y retiro), derechos patrimoniales o económicos (de explotación, reproducción, distribución, comunicación pública y transformación que no podrá realizarse sin su permiso) y derechos afines (o conexos tales como protección de la contribución de los intermediarios que ponen las creaciones originales a disposición del públicos, ejemplo artistas, intérpretes u organismos de radiodifusión, entre otros).

Por contrapartida el copyleft son un grupo de licencias con el símbolo de la c invertida, que garantizan que la persona que recibe una copia pueden utilizarla, modificarla y redistribuirla, así como las versiones derivadas de la misma.

Suelta la imagen destino




 Listado de enlaces de interés:
¿Qué es Creative Commons?

 Registro de la Propiedad Intelectual

 Manual CC

 Página de CC

Ejemplos: Bancos de imágenes con fotografías bajo Dominio público:
Para compartir nuestro producto final se nos sugerimos el uso de una aplicación para presentaciones como Genial.ly o Prezi o una aplicación para la creación de libros interactivos, como por ejemplo Calameo o ISSUU.
Aquí compartimos algunos tutoriales:
¡Espero que os guste el reto de este Nooc!!!
       Mi Reto : Análisis DAFO del Visual Thinking     Fuente: Inma Aparici Sancho with genially.



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divendres, 19 de maig del 2017

Visual Thinking en Educación. Unidad 3 Reflexiones y Mapa Visual #Visual Mooc

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Fuente: Inma Aparici Sancho


Volviendo un poco a la TEORÍA DE LA ESPECIALIZACIÓN FUNCIONAL DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES, actualmente se concluye, y así se dice en este curso,  que nuestro cerebro es un procesador innato de imágenes, y por tanto, el utilizar el VT  en las aulas puede ser un buen entrenamiento para los estudiantes en la búsqueda de patrones favorables en sus procesos de aprendizaje. Al hilo de lo expuesto se nos explica que el VT puede utilizarse como soporte de metodologías activas (ejemplo ABP, Design Thinking y rutinas de pensamiento entre otras).

¿Y cuáles son los tres formatos de VT que pueden ser utilizados de forma modular en educación?
  • Sketchnotes para coger apuntes.
  • Mapas Visuales para preparar presentaciones.
  • El Graphic recording para resolver problemas, esquemas, planificar actividades.
En esta unidad también se nos habla de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), los cuales son formas de expresión distintas al lenguaje hablado para aumentar y/o compensar las dificultades de comunicación de muchas personas, con edades y habilidades motrices, cognitivas y lingüísticas muy distintas.

Con todo esto, que es mucho, en esta tercera unidad del curso Mooc se nos pide que realicemos, distintas actividades y como siempre un reto final, las cuales listo a continuación:

1.- Reflexionar cómo desde el VT podemos trabajar todo el tema de atención y la memoria en la actividad normal de nuestra aula, y para ello no se me ocurre nada mejor que escoger un concepto del curriculum de mi especialidad (Formación y Orientación Laboral) y visualizar los elementos que lo definen. 

 He estado pensando qué concepto podía escoger, y al final me he decidido por trabajar el tema de la Inteligencia Emocional (IE) tan importante tanto dentro, como fuera de nuestra aulas. Y el concepto se trabaja contestando la siguiente pregunta;


¿Cómo aumento mi Inteligencia Emocional?

Fuente: Inma Aparici Sancho

2.- Aparte de lo dicho, ¿Se te ocurren otras formas de utilizar el VT en el ámbito educativo?



¿Cómo y Dónde podemos trabajar el Visual Thinking en nuestra Comunidad Educativa?

Fuente: Inma Aparici Sancho


3.- Poner impresiones sobre los beneficios del empleo del VT para atender a la diversidad del aula y compartir.

Fuente: Inma Aparici Sancho

4.- Reto semanal: Crear nuestro propio mapa visual que recoja una proyecto o tarea relativa a algún contenido del currículo, adaptado a nuestro ámbito profesional. Para ello debemos facilitar el recorrido que ha de seguir el estudiante, delimitando las acciones que ha de realizar para llevar adelante el proyecto. De manera ilustrativa los pasos a seguir en la realización del mismo pueden ser los siguientes:

1.Listar aspectos fundamentales (objetivos, tareas, producto final, recursos, agrupaciones y evaluación).
2.Organizar y
3.Dibujar.

Para el diseño de proyectos podemos utilizar el modelo canvas.
Y posteriormente compartir el reto más el proceso de reflexión. Para presentar un buen mapa visual deberemos prestar atención a la organización de contenidos, a la utilización adecuada de metáforas visuales, al uso correcto de conectores, divisores, marcas y/o viñetas y como no, a la cuantía adecuada de recursos visuales utilizados.

Hay dos páginas que están trabajando el VT online y de manera colaborativa para los docentes; blog "No me cuentes historias... Dibújamelas" y "VTfol". Esta última la conozco más de cerca, pues siendo de mi especialidad de docencia, dicha página la tengo enlazada al blog y en la misma he colaborada varias veces.

Enlaces de interés con material complementario:

Pictotraductor

Canvas para el diseño de proyectos

Hexágono didáctico para proyectos


He aquí mi Mapa Visual sobre el Reto de Creación de Narraciones Laborales #EduNarraLab.
Fuente: Inma Aparici Sancho
Y ahora ... ¡A por la siguiente unidad!!!



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dissabte, 13 de maig del 2017

Visual Thinking en educación. Zentangle y "FolVT Library" .Unidad 2. Elementos, formatos y herramientas #VisualMooc



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UNIDAD 2. ELEMENTOS, FORMATOS Y HERRAMIENTAS PARA VISUALIZAR.

Fuente: Inma Aparici Sancho

En esta entrada voy a publicar las tres tareas que nos han encomendado, en esta segunda unidad del curso Mooc del Intef de Visual Thinking en Educación #VisualMooc, las cuales son las siguientes:

1.- Mis reflexiones tras investigar sobre los posibles materiales  y herramientas para trabajar el dibujo.

En mi caso he elegido trabajar el dibujo de forma manual, dejando el dibujo digital para cuando tenga un poco más de tiempo pues ahora estamos en el último trimestre del curso y tengo mucho trabajo. Por tanto todo lo relacionado con las aplicaciones y programas con prestaciones para este tema lo indagaré más adelante y me centraré en analizar rotuladores, pinturas y lápices, entre otros/as, y a probar diferentes muestras de colores y texturas.


Fuente: Inma Aparici Sancho

Como veis en la foto, de momento para colorear mis dibujos me sirvo de rotuladores, pinturetas y fosforitos. Luego para publicarlos y compartirlos utilizo el ordenador, la impresora y el móvil, en caso contrario, me sería imposible poder participar en las redes sociales. Pero con esto no es suficiente, así que todo esto lo tengo que endulzar con mi mucha motivación, todo el tiempo del que pueda disponer (que no es mucho) y de un montón de ilusión que siempre tengo por aprender cosas nuevas, que si nos gustan como es el caso, ya no podemos pedir más. Mi propósito en el futuro es realizar VT digitalizado 100%, así como pintar con acrílicos, acuarelas y rotuladores con distintos formatos de puntas, pero para eso necesito un poco más de tiempo.

 Y para pensar visualmente y plasmarlo digitalmente deberé indagar algunas aplicaciones tales como:


2.- Presentación de mi Zentangle.

Para desarrollar nuestras habilidades desbloqueando desde el principio nuestra experiencia con el dibujo, se nos pide hacer este tipo de dibujo, nada más ni nada menos que un Zentangle. ¿Y qué es es? ...

El Zentangle es una forma de dibujar, que apareciendo en Estados Unidos, de él se dijo que fomentaba la calma y la meditación, mientras usamos de manera repetitiva, distintas formas geométricas, distintas formas curvilíneas y el trazado de diferentes patrones, que combinando lo simple con lo complejo, fluye las líneas conformando nuevas formas y diseños. Nunca he hecho ninguno, y en principio parece atractivo. Os cuento en breve. 
Y ya estoy aquí. Acabo de compartirlo en las redes y lo subo también en esta entrada de mi blog. La verdad es que estoy contenta con el resultado, y mejor así porque para hacerlo estoy aprovechando el fin de semana. Como veis el zentangle es de mi avatar, así he aprovechado está técnica de dibujo para mejorar mi avatar y además me he relajado dibujándolo (sí que es verdad lo que se dice del zentangle).  En fin, espero que os guste!!!
Fuente: Inma Aparici Sancho

3-Presentación de mi "Biblioteca Visual @InmaAparici".

 Para ello deberemos tener en cuenta que el VT es un tipo de lenguaje visual alejado de lo artístico en el que se emplean elementos variados (personas, tipografías, conectores, marcos, viñetas, sombras...) que se organizan en forma de esquemas visuales. Y con dichos elementos podemos realizar operaciones varias como; adjunciones supresiones, sustituciones e intercambios.

 Los formatos que puede adoptar son variados y van desde apuntes rápidos o simples notas visuales o sketchnotes, a graphic recording que son grandes papeles murales que realizados en tiempo real necesitan mucha velocidad de síntesis, pasando por los mapas visuales como simples organizadores de información visual. Por ello se nos pide que entrenemos el tema de selección de ideas principales, y también se nos pide que entrenemos la acción de sintetizar los conceptos en palabras.

Tras adentrarnos un poco más en el VT, nos centramos en dos de las principales figuras retóricas que en estos temas se suele utilizar, como es la metáfora (imagen simple para representar un concepto abstracto) y la prosopopeya (o personificación), al tiempo que se nos pide diseñar nuestra biblioteca personal de recursos visuales.

Se nos aconseja que recojamos los conceptos que con mayor frecuencia utilicemos en nuestro trabajo, y  les asignemos una imagen que los represente. Para ello podemos utilizar la Regla 6x6 propuesta por Dan Roam en su libro "Tu mundo en una servilleta", con lo cuál deberemos contestar a las siguientes preguntas:

¿Quién presenta la idea?/¿Qué idea?
¿Cuánto la valoramos?
¿Dónde surge?
¿Cuándo?
¿Cómo nace?
¿Por qué es importante?

En principio curaré información en uno de mis tableros de mi red social Pinterest, para luego ir coleccionando, en mi Biblioteca analógica, mis más básicos dibujos (propios de mi especialidad) que iré realizando, poco a poco, a mano.  Y cómo dibujar, para ello ver el siguiente enlace.

 ¿Con esto qué consigo? Con ello me familiarizo primero con los dibujos, para luego, economizando tiempo, realizar mis propios dibujos, y así de una manera sencilla poder pasar y llevar conjuntamente mi Biblioteca Visual digital y analógica.

Ahora deberé pensar qué nombre poner a mi tablero de Pinterest y qué formato y organización darle a mi Biblioteca Visual analógica.

Habiendo pasado tiempo y tras revisar mi red social Pinterest, recuerdo que estoy como colaboradora en el Tablero de Visual Thinking de mi compañera de FOL Daniela Gimeno, y por tanto he pensado que lo más lógico, por el tema de aunar fuerzas y economizar tiempo, será seguir colaborando con ella y aportando allí mi trabajo, además dicho Tablero de Visual Thinking de Daniela Gimeno también lo tengo localizado en mi cuenta.  

 Otro Tablero que tampoco debo perder de vista es el de la profe Garbiñe Larralde, el cual lo encuentro muy completo y con muchísima información sobre esta temática. 
Y ahora a trabajar mi biblioteca visual que trabajo hay.

Bien, ha pasado un tiempo y habiendo trabajado a tope,  ya tengo mi "Básica Visual Thinking Library", y aquí está, espero que os guste, teniendo en cuenta, eso sí, que es la base para seguir trabajando sobre la misma e ir coleccionando cada vez más imágenes según resulte de nuestro trabajo.









Fuente: Inma Aparici Sancho


Fuente: Inma Aparici Sancho


Fuente: Inma Aparici Sancho

Y tras haber trabajado las imágenes me ha resultado más fácil realizar la propuesta 6x6 de Dan Roam, para lo cual he escogido visualizar el "Proceso de Orientación"< En mi especialidad de FOL, y la verdad sea dicha lo he sintetizado con más facilidad, parece ser que vamos aprendiendo la técnica del VT. 

Fuente: Inma Aparici Sancho


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divendres, 5 de maig del 2017

Visual Thinking en Educación De la percepción al entendimiento. Avatar y #VisualTrazos #VisualMooc

Atribución-NoComercial-CompartirIgual     (CC BY-NC-SA)


 UNIDAD 1. DE LA PERCEPCIÓN AL ENTENDIMIENTO.
"Para ver claro, basta con cambiar la dirección de la mirada" Antoine de Saint-Exupéry


Fuente: Inma Aparici Sancho


Este blog lo estoy utilizando como  portfolio de mis aprendizajes, tanto los que realizo de forma autónoma, como los cursados en el Mooc Intef y demás organismos u administraciones correspondientes . 

Los trabajos publicados sobre la temática Visual Thinking, van a ser etiquetados con #VisualMooc, y a ello vamos!!!

La metodología del Visual Thinking me encanta. Ya de pequeña me gustaba mucho escribir y pintar, y ahora que tengo más tiempo, he vuelto a retomar ambas aficiones. Y claro como no me he podido resistir, a  ello me estoy dedicando últimamente en mi tiempo libre. 

Estoy entusiasmada con este Mooc, la verdad es que me resulta muy atractivo. Se nos dice que en el mismo  vamos a descubrir el VT, a conocer sus elementos y distintos formatos y a explorar los beneficios que el mismo nos puede reportar en el aula, y eso es lo que espero aprender, y además dibujando y divirtiéndome. No se puede pedir más!!!

 Si retomamos la Unidad 1, "De la percepción al entendimiento", en ella se nos dice que el Visual Thinking fue un término acuñado en 1969 por el psicólogo Rudolf Arheim. Y Dan Roam y Sunni Brown lo han acercado más, demostrando que el mismo es aplicable a cualquier área de conocimiento relacionado con la empresa. 
Como primer Reto en la misma se nos pide un avatar, la apertura de un portfolio en clave visual y una primera entrada compartiendo reflexiones.

Para realizar el avatar, deberemos tener en cuenta, que en la religión hindú, un avatar es la encarnación terrestre de una deidad. En el entorno de Internet y de las nuevas tecnologías, se llama avatar a la representación gráfica, generalmente humana, que se asocia a un usuario para su identificación. Por tanto el avatar a presentar, debe ser un dibujo simple que nos represente y que recoja alguna característica con la que nos sintamos identificados y con la que nos queremos identificar.

Para abrir nuestro portfolio y personalizarlo en clave Visual Thinking, deberemos intentar incorporar, en cada actividad o tarea propuesta, imágenes realizadas por nosotros, sin desanimarnos por no realizar buenos dibujos, sino acogiéndonos al máximo a la tolerancia al error y a la perseverancia.  No debemos olvidar que el VT se nos muestra como una herramienta que nos permite comprender la realidad por medio  de la activación de las dimensiones cognitiva afectiva y psicomotora, en donde el pensamiento la emoción y el dibujo se unen, transformando las ideas en imágenes, generándose con ello un estrecho vínculo emocional que es de agradecer en cualquier experiencia de aprendizaje.

 Y he aquí mi avatar, para realizarlo me he servido de lápiz, papel, rotuladores de distinto grosor, pinturas, y el ordenador para digitalizar la imagen mediante escaneado, y editarla un poco con el photoscape.


Fuente: Inma Aparici Sancho

Con mi avatar he pretendido mostraros cuáles son mis pasiones, las cuales, a parte de estar con mi gente, son, entre otros,  el tener contacto con la naturaleza, ser profe de FOL y estar activa creando narraciones laborales y fomentando cuentos y relatos educativos laborales con el hashtag #EduNarraLab. Y mi color preferido el verde, símbolo de la esperanza. Y si queréis saber un poco más de mí,  aquí os dejo este enlace a un vídeo mío.

Para realizar la breve reflexión de qué es para mi el Visual Thinking y las aplicaciones que nos puede ofrecer, se nos dice en el curso, que debemos tener en cuenta que la misma se debe ajustar el máximo posible a cómo lo veo yo, y para ello y de manera orientativa, nos podemos servir de las siguiente preguntas; ¿qué puede aportar el VT a mi forma de trabajar? ¿Cómo podría utilizarlo en mi ámbito profesional? ¿Creo que mi alumnado podría utilizarlo para aprender? En definitiva es una invitación a analizar nuestra mente. En mi caso como ya he empezado a hacer mis pinitos en esta materia os dejo los enlaces a estos trabajos que tratan de este tema.

 ¿Qué puede aportar el VT a mi forma de trabajar? Motivar e implicar al alumnado, a la vez que les clarifica el trabajo del curriculo en el aula.

 ¿Cómo podría utilizarlo en mi ámbito profesional? Creo que el campo es ilimitado; confección de mapas mentales, presentaciones, creación de narraciones  a más de un sin fin más de situaciones posibles.

 ¿Creo que mi alumnado podría utilizarlo para aprender? Rotundamente sí, y mucho más si se lo proponen pudiendo ser un buen recurso creativo y transmisor de todo tipo de información.
Mis reflexiones visuales sobre #VisualThinking:


Fuente: Inma Aparici Sancho


Mis #VisualTrazos:



Fuente: Inma Aparici Sancho
¿Qué he hecho de Visual Thinking? A continuación os enlazo algunas cositas que he hecho con este recurso metodológico.

 Mi último Visual Thinking realizado para mi especialidad educativa

Mi Canal de Youtube #EduNarraLab "Cuentos/Relatos Laborales"

Entrada de Mis Cuentos y Relatos Labores #EduNarraLab (Punto 1 sobre la Narración mía "Conquistando Tierras Laborales - CTL , compuesta a partir de Visuals Thinkings)

 Colaboradora con artículos BBPP a compartir en la web barajavtfol

Trabajos realizados por mis alumn@s (Para ello ver apartado 4 de la siguiente entrada)

¿Lo compartimos? Claro que sí. Y por ello no debemos olvidar que para participar en las redes sociales, además de twitter, instagram y demás posibles, tenemos el grupo público de Facebook se llama Visual Thinking en Educación, y una serie de eventos semanales de socialización del Mooc en la pestaña de eventos, que tal y como se nos pide, iré publicando en su correspondiente entrada. Y ahora a seguir, y enhorabuena a los organizadores, pues el Mooc pinta divertido y constructivo, nunca mejor dicho!!! Y ahora voy a realizar el #VisualTrazo para mañana!!!

Recursos a tener en cuenta. Como página de iconos a no perder de vista tendré siempre en mente, dando los correspondientes créditos, la siguiente: https://thenounproject.com
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NOOC #PensarVisual

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Fuente: https://pixabay.com/es/pensar-fuera-de-la-caja-2958103/

Está demostrado que nuestro cerebro tiene dos mitades diferenciadas. Cada una controla el lado contrario del cuerpo, y las funciones del lenguaje están en la izquierda. Y siempre nos hemos preguntado... ¿Ese hemisferio debe ser el dominante? Aunque siempre parece ser que así lo hemos pensado antes, rotundamente ahora debemos contestar que "no"... No porque "No porque una imagen vale más que 1000 palabras", y porque como Dan Roam dice, a mí también me gusta eso de "Vivid Thinking", en donde él,  concretamente en su charla Talks at Google "Blah Blah Blah: What to Do When words Don't Work", a la combinación de palabras e imágenes lo denomina "Vivid Thinking", pensamiento vivo. Componiéndose Vivid de Vi (Visual),  v (verbal)  e id (inter Dependent), haciendo referencia al pensamiento visual y verbal de manera interdependiente. 

 Al hilo de lo anteriormente expuesto, la RAE nos dice que la creatividad es la "capacidad de creación". Ella procesa la información que dispone y la expresa de manera original. Todos tenemos ese potencial, y partiendo de esta premisa a ello se encamina este Nooc, a potenciar nuestro potencial. Ya Roger Sperry, en el 73, afirmaba que parece que existen dos modos de pensar distintos; el verbal y el no verbal. Actualmente, Facundo Manes y Mateo Niro (2014), explican que los dos hemisferios se han especializado en distintas maneras de procesar la información. Ello para nosotros nos es beneficioso, pues con ello podemos procesar la información de manera más lineal y secuencial por medio del hemisferio izquierdo, o de forma más holística y global con el hemisferio derecho. Por tanto las dos formas de conocimiento y expresión del cerebro implican dos formas de percibir y procesar la información, y nuestra misión deber ser aceptarlas en aras de encontrar el justo equilibrio.

 El hemisferio izquierdo es verbal, analítico, secuencia y sirve para entender los detalles, mientras que el hemisferio derecho es visual, complejo, totalizador, perceptivo, simultáneo y permite la comprensión global de la información. (1950/60 Roger W. Sperry)
Por eso estoy haciendo este Nooc de "Visualiza pensamientos  e Ideas". Como sabemos un NOOC es un nano curso abierto, masivo y en línea (NOOC) que da a los participantes la oportunidad de explorar, aprender y ser evaluados sobre un elemento clave de una competencia, una destreza, o un área de conocimiento en un periodo de tiempo que puede ir desde un mínimo de 1 hora hasta un máximo de 20 horas de esfuerzo estimado de dedicación al NOOC.  Así, como me gusta esta temática, no puedo desaprovechar la ocasión dado que el mismo me va a servir de base para hacer el próximo MOOC de la misma especialidad que en nada empiezo.  ¡En breve os cuento!!!...

 Ya han pasado unos días y de nuevo retomo la entrada. En este Nooc se nos pide preparar una representación visual de alguno de los contenidos que podamos trabajar en nuestro entorno educativo o en la comunicación en equipo o en nuestra práctica profesional. ¿Y qué es el Visual Thinking? Hay quien dice que es como un mapa mental que conecta ideas expresadas mediante imágenes simples fácilmente reconocidas. Y para convertir esas ideas en imágenes debemos comprender la información e integrarla de manera adecuada, y para ello, recopilaremos, desplegaremos, orientaremos y clasificaremos de manera conveniente. Por tanto, para realizar dicha representación, necesariamente  empiezo respetando los siguientes pasos:
a.Diseño. 

 Reflexiono sobre el contenido de nuestro entorno identificando la idea o concepto a transmitir mejor de forma visual. Para ello seguiremos los cuatro pasos que DAM ROAM publico en su libro "Tu mundo en una servilleta": 1. mirar (observamos), 2.ver (relacionamos), 3.imaginar y 4. motivar. Así realizo el siguiente Visual Thinking, dejando libre la imaginación, al tiempo que utilizo, según mis capacidades, distintas figuras básicas, pictografias e ideografias. El resultado el que a continuación os presento. Como estoy estudiando la metodologia Lean Startup, esta representación simboliza dicho recorrido. Y aquí transcribo el marco teórico de donde deriva el anterior Visual Thinking. Y así vemos como debemos analizar nuestro producto, partiendo de la premisa de que "nuestro producto no es nuestro producto", sino todo el modelo de negocios, con lo cual deberemos analizar los tres pasos siguientes, según represento en el siguiente Visual Thinking.
Fuente:Inma Aparici Sancho
Imagen basada en el  Curso de Validación 
del Modelo de negocios impartido por Nestor Guerra.

Título:"Nuestro Producto no es nuestro Producto"
#PensarVisual #LeanStartup


Y los pasos a analizar son los siguientes:

 1.- El mapa de entorno, identificando a nuestra empresa en sus relaciones con los distintos agentes implicados.
2.- El Modelo de Negocios de nuestra empresa en cuestión.
3.- Valorar nuestro Lienzo de propuesta de valor 

b.Evaluo mediante rúbrica.

c.Publico, tal y como estoy haciendo en este momento.

d.Y difundo por las redes sociales con el hashtag #PensarVisual, como así voy a hacer a continuación, y tan pronto como me sea posible, en el grupo público de facebook que se llama "visualiza pensamientos e ideas".

 ¡Espero que os haya gustado mi Visual Thinking, acepto sugerencias para mejorar y gracias por el tiempo que me habéis dedicado! ;-)


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