dissabte, 19 de desembre del 2020

REPOSITORIO VISUAL DE RIESGOS LABORALES POR SECTORES PROFESIONALES

 



Terminamos este trimestre del curso fomentando el pensamiento visual como recurso educativo de nuestra especialidad. 

En efecto, no cabe duda que un buen repositorio digital para crear en Prevención de Riesgos Laborales es la visualización de los riesgos por sectores o familias profesionales. Visualización que el alumnado deberá analizar detalladamente, y de la misma identificar los distintos agresivos laborales que aparecen. 

Como podéis ver empiezo compartiendo la nuestra como profesores y como profesores en tiempos de pandemia. ¿Os animáis a completar la ficha siguiente?


SE PIDE: Analizar la anterior imagen e identificar un ejemplo de cada tipo de riesgo laboral.

'C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral'
Imágenes de fuente propia y avatar de bitmoji.



dimecres, 25 de novembre del 2020

'C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral'



¿Por dónde empezar? ¿Qué temáticas podemos trabajar?

Como nuestra especialidad se trabaja de manera transversal en todos los CCFF, podemos seguir contando y coloreando nuestras temáticas por familias Profesionales. La idea es  obtener un repositorio digital para las aulas más específico. Para ello, en redes lo podemos compartir como #fol #vt #vtfol y #EduNarraLab, y entre otras, podemos trabajar las siguientes: 

  • Los principales riesgos Laborales por familias,
  • Las Enfermedades Profesionales más habituales por familias,
  • Los posibles Accidentes de Trabajo junto a sus correspondientes técnicas de primeros auxilios y 
  • Los distintos Semáforos de Orientación Profesional vinculados a determinados oficios
Enlace al 'Spot C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral':




Imagen de fuente propia.

dijous, 5 de novembre del 2020

C0ntand0 y Coloreando las Emociones

Al trabajar nuestro autoconocimiento, no debemos olvidar el analizar nuestra inteligencia emocional. Por ello, y tras trabajar las emociones e identificar cuáles son las básicas para nosotros, es muy buena actividad hablar un poco de ellas; indicar cómo nos sentimos, garabatearlas, asociarlas a colores y listar consejos para saberlas gestionar.




Imágenes de fuente propia

Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By - NC - CA)


'C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral'

dimarts, 3 de novembre del 2020

NUESTRO SEMÁFORO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL





Comparto fichas coloreadas, a modo de semáforo, que he realizado de un caso ficticio. La idea la tenía en mente hacía tiempo y, al final, me he decidido y me he puesto a trabajar en ella. 

La verdad es que le he estado dando vueltas a la cabeza hasta que he conseguido darle esta forma... Así que enlazo el resultado, por si os puedo servir, y por si os surgen más propuestas.




Entiendo que cada cual debe hacer 'suyo' su 'Semáforo de Orientación Profesional', escogiendo y reflexionando correctamente las variables que está evaluando, en caso contrario, carecería de sentido trabajarlo. En definitiva, no debemos olvidar que el semáforo es la visualización de todo un trabajo previo de campo.

Estaría muy bien ir confeccionando fichas de semáforos por familias profesionales. Yo la voy a utilizar en el aula de Fol con la idea de ir mejorándolo poco a poco. ¿Te animas?...

Enlace para descargar ficha editable:


Para trabajarlo en el aula, recientemente hemos realizado este corto vídeo con instrucciones básicas para analizar nuestras debilidades y fortalezas, y su encaje, con la profesión con la que nos estamos comparando:


Finalmente deciros que estamos muy content@s de la publicación de 'NUESTRO SEMÁFORO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL' por el Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo, concretamente en su número 110 de  ERGA FP, así que  mil gracias al INSST por permitirnos aportar, y al siguiente enlace podéis acceder a la publicación del semáforo (concretamente a las páginas 8, 9 y 10):


Imagen del artículo


Recurso compartido en CC bajo la siguiente licencia: Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By - NC - CA).

Imagen de semáforo de Pixabay, segunda imagen de fuente propia y tercera imagen  artículo nuestro en erga fp número 110.

Por @InmaAparici
(Actualizado el 27.03.2021)


'C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral'






diumenge, 27 de setembre del 2020

NUESTRO ' PLE DIGITAL'

 Según Castañeda y Adell, un PLE es ‘un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender’

 El siguiente es un ejemplo de un PLE sencillo en TICS. Comentar del mismo que el Google plus, ubicado el primero de la primera columna, ya ha desaparecido.


 Nos es imprescindible realizar nuestros PLE si queremos crecer. 

 Y si queremos avanzar en Tics podemos empezar practicando con aplicaciones para presentaciones escritas, videos, infografías y, entre otros, utilizando aplicaciones para realizar portfolios digitales.

  Algunas de ellas podrían ser powerpoint, genial.ly, canva y kahoot. 

 En google podemos aprovechar su página de formularios, google sites y blogger.

 ¿Os animáis?...

Imagen de fuente propia.

dissabte, 26 de setembre del 2020

Visualizando FOL con TAPONES de plástico

En este curso 2020/21 nos hemos propuesto visualizar, con TAPONES de plástico, varios contenidos de nuestra especialidad ... ¿La finalidad? Mostrar de manera sencilla algunos conceptos laborales. 

Empezamos trabajando la 'Representación de los Trabajadores' con 'Tapón y la Representación'. 


#EduNarraLab

¿Sabríais contestar que significan los tapones azules, amarillos y verdes? ...

Y para seguir trabajando relatos con tapones, os enlazamos la siguiente lista de reproducción, que aparte del anterior relato, contiene dos propuestas de actividades más. Una propuesta para aportar el final del relato y la otra propuesta para  inventar un relato totalmente libre, con enlace a descarga de imágenes, en la descripción del correspondiente vídeo. 


'C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral'
Imágenes de fuente propia
Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By -NC -CA)



dijous, 24 de setembre del 2020

Patologías Psicosociales Pandémicas - Curso 20-21

Imágenes de fuente propia.


Seguimos este curso compartiendo nuestro trabajo y cruzando los dedos para poder trabajar in situ en las aulas. 

Empezamos compartiendo contenido relativo al Covid_19 en clave negativa, más adelante, y en otro post, ya lo haremos con clave positiva. 

Como veis, dichas ilustraciones reflejan diez posibles patologías que puede ocasionar una pandemia ¿Sabrías identificarlas?

Seguro que hay muchas más, pero en esta serie estamos hablando; de la fobia social, de la adicción al trabajo o workalholic, del síndrome de la cueva o la cabaña, de la inadaptación al trabajo, del tecnoestrés, de la agorafobia, de la misofobia, de la hipocondría, del Toc de la limpieza y de la depresión o distimia. 

Enlazo el correspondiente vídeo:



Pues bien, si las habéis identificado, ahora os pedimos que expliquéis cuáles son los daños que nos pueden ocasionar, y cuales podrían ser las medidas de prevención a adoptar para evitar que aparezcan, o las posibles medidas de protección que debemos tener en cuenta para minorar sus consecuencias.

¿Se os ocurren más patologías?



'C0ntand0 y Coloreando el Mundo Laboral'
Fuente: Propia y Bitmoji.
Atribución - No comercial - Compartir Igual (CC - By - NC - CA)


dimarts, 14 de juliol del 2020

ANOTACIONES DE UN DIARIO DE CONFINAMIENTO POR EL COVID19

La pandemia del Coronavirus nos ha pillado a todos por sorpresa. A todos nos ha costado creer lo que estaba sucediendo y para poder ir digiriendo la pandemia toda ayuda nos ha sido poca. 

Mucho hemos escrito sobre todo esto, y la verdad es que las redes sociales han sido un un sencillo punto de encuentro que no hemos podido desaprovechar. Así lo pensé por aquellos días, y por ello, ahí compartí varios escritos, doce de los cuales reproduzco a continuación.


Anotaciones 
de
 'Un DIARIO de Confinamiento por el Covid19'


14.03.2020
Agradecimiento a todo el personal sanitario y a quienes con su colaboración están ayudando a prevenir y paliar los efectos del #coronavirus #covid19 #YoMeQuedoEnCasa 
Desde luego es un merecido homenaje a todos nuestro héroes
Viernes-Sábado y Domingo -13.03.2020... 14.03.2020 desde las 20 horas... y 15.03.2020
¡Así que aquí va nuestro apoyo para erradicar esta pandemia, y ahora sí o sí nos toca actuar con raciocinio y contundencia! No nos cansaremos de aplaudir. (Primer sábado de confinamiento)


16.03.2020 (lunes)
'El Camino' - Día de inseguridades, miedos y muchas contradicciones. Pero me quedo con las grandes muestras de creatividad, empatia y solidaridad que hemos mostrado... ¡Y seguimos! Sí o sí debemos seguir, porque aunque el camino esté iniciado, la guardia no puede bajarse, y TENEMOS QUE LUCHAR, hasta que el #Covid19, el coronavirus, sea vencido.
...#proactividad #resiliencia #paciencia #YoMeQuedoEnCasa #DeEstaSeSale




17.03.2020 (martes)
Un día más ¡Qué extraño! Todo son números. Y mientras vamos contando, poco a poco, pero con esperanza, vamos asimilando lo que está aconteciendo en el Mundo y, HACEMOS TODO LO QUE PODEMOS para combatir y erradicar el #coronavirus #covid19 #todosaldrábien #YoMeQuedoEnCasa #héroesloshayamontones #Imissmydaughter


18.03.2020 (miércoles)
'UN PUNTO DE INFLEXIÓN en nuestras vidas'. Para muchos de nosotros este confinamiento se quedará perpetuamente grabado en nuestras memorias... Si un accidente o una enfermedad son las dos principales CONTINGENCIAS FÍSICAS que pueden dañar nuestra salud, (digo principales, porque también nos pueden dañar las averías, grietas u obstrucciones de algún órgano o parte vital de nuestro cuerpo), ahora desgraciadamente adquiere real importancia el contagio, el contagio masivo... Y no hay otra, si nuestra realidad cambia, NOSOTROS NOS ADAPTAMOS #resistiremos #muchafuerza #protocolo #epi #higiene #deseamosqueseaunacrisistemporal #malditoenemigoinvisible


10.03.2020
En tiempos del coronavirus, en tiempos del llamado #covid19, TODO cobra un sentido diferente. Nuestros objetivo y nuestras relaciones personales se ralentizan, nuestros miedos y estrés se van magnificando e irremediablemente la sensación de Felicidad nos abandona. El confinamiento nos obliga a re evaluar  nuestras emociones y sentimientos, y a ello nos debemos en estos difíciles días. La tarea no es fácil, pero con nuestros corazones fuertes y llenos de coraje, entre todos, ganaremos la batalla. #YoMeQuedoEnCasa #10.03.2020 (jueves) #DíadelPadre #DíadeSanJosé y mañana #diadelafelicidad #Imissmydaughter



20.03.2020
¡Esto es mucho más de lo que se nos dijo! ... ¿Cuándo tocará la cima la #curva del #coronavirus?... ¡La queremos ver ya!... Pero mejor verla como una suave montaña de poca altura en forma de u invertida, que grandes picos de mucha altitud... y todo ello, sin relajar nuestros hábitos higiénicos ¡No queremos repuntes indeseados! 20.03.2020 (Viernes).


21.03.2020
¿Qué todavía viene una gran oleada? 'Ni tengo imágenes ni palabras para compartir'... Maldito #coronavirus #covid19. 21-03-2020 - Sábado.


23.03.2020
'Pues de repente nos quedamos en casa, no sin antes dar la vuelta al revés a la escoba que había apoyada en la pared, para con ello conseguir, que el Covid-19 abandonara por siempre nuestro Planeta.' #magia (Micro relato adaptado de la #narraciónUMP  #EduNarraLab - 23-03-2020 - (Lunes).



Rima con Acróstico que contiene como palabra oculta 'Covid_19'

28.04.2020 - 'Día de la Seguridad y Salud'
Martes de Confinamiento 28-04-2020 contra el #Covid_19 #coronavirus #YoMeQuedoEnCasa #DiaSeguretatisalut #prl


07.05.2020
#Notengamosprisa Quedémonos en casa todo lo que podamos y un poco más... La paciencia es la madre de todas las ciencias...y después de la tormenta siempre viene la calma.
Maldito #Covid_19 #JoEmQuedeACasa #YoMeQuedoEnCasa 
Hay que guardar la distancia social y cumplir las normas.



09.05.2020
¡Un chasquido y cruzamos los dedos con esperanza! #fases #desescalada Luchando contra el #Covid_19 #YoMeQuedoEnCasa y al salir #respetamoslasnormas


23.05.2020
#covid19 #covid_19 #pandemia #crisissanitaria #restriccióndemovilidad #confinamiento #fases #desescalada #distanciamientosocial #responsabilidadindividualysocial y #protocolosdeseguridad para conseguir #findelestadodealarma #sinrebrotes
... 'Deseando que la #nuevanormalidad mantenga nuestros sueños, tal y como están alineadas esta nubes, perfectamente alineada con verdadero #acercamientodecorazón'
#paisajedemipueblo #mayo2020 #LaCosmia

Como habéis podido leer, distintas han sido las anotaciones publicadas en el Instagram, que ahora al releerlas, también os estarán haciendo reflexionar, y seguro que os alertaran, de que no podemos bajar la guardia mientras el Covid19 siga entre nosotros. Es más, si no queremos que surjan rebrotes, si no queremos rebrotes graves y si no queremos que siga esta terrible pesadilla entre nosotros, debemos seguir actuando como hemos hecho hasta ahora, con sentido común y responsabilidad social.


Inma Aparici Sancho
(Con todos los derechos reservados)


























diumenge, 17 de maig del 2020

Mi P.L.E. en Pruebas Selección.

(Actualizado en fecha 19.05.2021)

Un Entorno Personal de Aprendizaje (en inglés: Personal Learning Environment, PLE) es el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información...) utilizados para la gestión del aprendizaje personal. 

Hasta ahora lo habíamos utilizado principalmente para guardar redes sociales, webs, aplicaciones informáticas... según el objetivo marcado. Ahora lo estamos trabajando con temática de orientación profesional. 

En concreto, proponemos fomentar la elaboración de un P.L.E. para entrenar con nuestro alumnado las distintas pruebas que se pueden realizar en un proceso de selección de trabajo. Para más detalle ver plantilla adjunta.

La idea es que nuestro alumnado abra dicho recurso como herramienta de gestión, que junto a la agenda, les sirva para curar la información y mantenerse constantemente actualizados. Por tanto, al realizar el PLE deberán aceptar que dicha actividad no será una actuación puntual de aula, sino todo lo contrario, y por tanto el mismo deberá ser constantemente actualizado. De no ser así, de nada nos serviría. Y es que nunca debemos olvidar, que utilizar una buena estrategia para economizar tiempo e información, y no infoxicarnos sin necesidad, siempre será muy buena compañera de vida.

Este curso hemos añadido las pruebas de 'Scape Room' y 'Out Door', pues entendemos que son tanto actividades educativas para el aula, como posibles pruebas a ser realizadas en un proceso de selección. También destacar que, en ciertos sectores profesionales, las pruebas físicas van a ser requisito indispensable. Sin olvidar, que como toda información es de agradecer, no nos vendrá de más conocer cuatro características básicas  referentes a la grafología. 

Finalmente adjunto link sobre las nuevas tendencias que  actualmente se están forjando en este campo:
Fuente: Inma Aparici

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dissabte, 2 de maig del 2020

Dibujando relatos

Hay una frase que dice 'después de la tempestad viene la calma', y esto último es lo que anhelamos todos, que se extinga esta pandemia del Covid_19 y termine nuestro periodo de confinamiento.

Al hilo de lo expuesto os proponemos la siguiente actividad. Se trata de dibujar o visualizar un relato. Si ya hemos visto que ello se ha hecho, y muchas veces, con los escritos de  GLORIA FUERTES (nuestra 'poeta de los niños)',  pensamos que ello puede servir para trabajar cualquier relato. Y como muchos han sido los dibujos realizados de la 'tormenta' de Gloria Fuertes, en contraposición nosotros pedimos dibujar 'Se llama calma' de Dalái Lama. Porque también se dice que no hay tormenta que dure para siempre, y después de ella, viene nuestra tan ahora anhelada calma. 


Un consejito, si en la tormenta puede haber viento, trueno, rayo lluvia, y huracán, ¿qué hay en la calma?... Pues de esto trata la actividad, de leer el anterior poema sobre la calma, extraer de él sus principales elementos que la definen, y visualizarla según el resultado que nosotros obtenemos de su interpretación.


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dijous, 30 d’abril del 2020

'Los LIMPIABOTAS en Visual Thinking'

Durante este tiempo de confinamiento contra el Covid_19 he estado visualizando las frases de la narración 'Los LIMPIABOTAS' y he pensado que nos viene genial aprovechar estos recursos para trabajar el pensamiento visual mediante una actividad de aula.

En realidad se trata de un ejercicio muy fácil de visual thinking que se puede realizar en una sesión de clase, y  el mismo puede ser trabajado de dos formas distintas:

a. O visualizando la frase previamente dada, 
b. O presentando la imagen para que la misma sea vinculada con la correspondiente frase. 

TAREAS A REALIZAR
PRIMERO
Presentamos las 15 frases 
de la narración
  ordenadas de forma inversa
 de la decimoquinta a la primera.

15.-'El auténtico valor que tenemos nos lo dará quién nos rodea'.
14.- 'Nunca podrás brillar por fuera, si no lo haces también por dentro'.
13.- 'Para brillar con luz propia, no tienes que sobresalir sobre los demás, sino sobre tu mismo'.
12.- 'Par brillar no es necesario que apagues la luz de quién tienes al lado'.
11.- 'Optimiza, mima y potencia lo que nos sirve, llenando los huecos que nos hagan falta'.
10.- 'Si no tienes limpios tus zapatos, por mucho que los pulas nunca brillarás'.
09.- 'Para mantener el brillo de tus zapatos hace falta talento y talante. Hacen falta ideas y corazón'.
08.- 'Para coger buen lustre en los zapatos siempre mantendremos la forma y el color adecuado'.
07.- 'No dejes que nadie eclipse tu brillo'.
06.- Busca donde puedes brillar, busca tu intensidad y brilla con luz propia'.
05.- 'Con la huella digital estamos hablando de pisadas, grabadas perpetuamente en la nube de internet'.
04.- 'La mayoría de los pedidos que tiene el zapatero son para cambiar las chapitas de tacón. Claro, para otras reparaciones mayores, igual es mejor comprar zapatos nuevos'.
03.- 'Si queremos causar en los demás una buena impresión, siempre deberemos cuidar nuestros zapatos'.
02.- 'Unos zapatos brillantes son un accesorio esencial y deben conjuntar con la vestimenta'.
01.- 'Calzar los zapatos limpios es necesario en cualquier ocasión'.
@InmaAparici
Narración #LosLimpiaBotas
#EduNarraLab
SEGUNDO
PARA VISUALIZAR 
 Hacemos los recortables 
que nos servirán para ir asociándolos 
con las distintas frases. 
TERCERO
PARA VINCULAR
Presentamos las imágenes 
que nos van a servir de complemento 
(ordenadas también a la inversa).



 Y ya solo queda decidir, si visualizar o vincular 
las imágenes con sus correspondientes
 frases.


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Imágenes de fuente propia.


dimarts, 28 d’abril del 2020

CORTO RELATO SOBRE EL COVID_19



¿Cómo la coronación del COVID_19
pronosticó su inicio y su extinción? 

Os cuento:
https://pixabay.com/es/photos/corona-virus-m%C3%
A1scara-mundo-pandemia-4971013/

Coronado a traición
ostentando una gran arma letal,
viajó por todo el mundo
infectando a todo el personal.

Colapsó hospitales,
originó crisis y
vetó libertades,
intentando destruir nuestras vidas... 
sin conseguirlo... ya que...

Desde ese diciembre... 
todos acordamos...
 hermanarnos para erradicarlo_

Y así fue,
 como todos a una (1)
y al ritmo de una novena (9),
 lo desterramos de nuestro querido Planeta.

Inma Aparici Sancho
@InmaAparici




Inteligencia con Cuentos

Siempre se han trabajado los valores con cuentos, y hemos pensado que vincularlo con la inteligencia nos puede venir muy bien para trabajar la orientación y el autoconocimiento. 

Con dicho fin compartimos esta sencilla actividad. Se trata de trabajar los tres tipos de inteligencia, tanto la multifactorial como la emocional y la ejecutiva, con tres concretos  cuentos. Al efecto adjunto FICHA DESCARGABLE esperando os sea de utilidad. 


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diumenge, 19 d’abril del 2020

¿Qué relación hay entre un lápiz y la Inteligencia Emocional?



Comparto 'La Historia del Lápiz', un sencillo relato que nos muestra, DE UNA MANERA MUY DIDÁCTICA, que si mantenemos en nuestras vidas las CINCO CUALIDADES DEL LÁPIZ  nuestra Inteligencia Emocional estará convenientemente desarrollada. 

¿Y NOSOTROS? ¿EN QUÉ ESTADO TENEMOS NUESTRAS CINCO CUALIDADES DEL LÁPIZ?

1.- TRAZOS = ESPÍRITU

Los trazos firmes y generosos del lápiz son nuestro espíritu.

2.- SACAPUNTAS = SUFRIMIENTO

El sacapuntas es como el sufrimiento, nos hace mejores.

3.- BORRAR = CORREGIR

Borrar no es negativo así como tampoco lo es corregir en nuestra vida.

4.- GRAFITO = VALORES

Lo importante del lápiz es el grafito así como en nosotros lo son 
nuestra esencia y valores.

5.- MARCA = HUELLA


 Igual que el lápiz deja una marca, nosotros dejamos una huella.


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FÁBULAS LABORALES.

La primera acepción sobre la FÁBULA que recoge la Real Academia Española la define como un breve relato ficticio, en prosa o en verso, con intención didáctica o crítica frecuentemente manifestada en una moraleja final, y en el que pueden intervenir personas, animales y otros seres animados o inanimados. 

Fuente: Inma Aparici Sancho

Muchas han sido las fábulas que he leído en este confinamiento contra el #Covid_19, las cuáles constituyen un excelente repositorio que deberíamos aprovechar más en nuestras clases. Y Muchas de ellas son de temáticas empresariales y habilidades personales y sociales. Y es que si lo bueno es breve, es dos veces bueno, y si además es sencillo, mucho mejor. Solo basta recordar las 'Fábulas de Esopo' de la antigua Grecia; desde 'La Cigarra y la Hormiga' hasta 'La Liebre y la Tortuga', recordándonos esta última que la carrera del emprendedor más que una prueba de velocidad es un maratón. 


#EduNarraLab
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